• azione A₃  : Corso teorico pratico di drammaturgia e psicodramma

Commento al corso della Prof. Donata Bellante

Il corso in oggetto, al quale ho partecipato in funzione di codocente, rivolto ai genitori di alunni dell'istituto C.Gemmellaro, ha utilizzato la drammatizzazione come strumento capace di far riprendere il contatto con il sè attingendo al campo delle emozioni, dei ricordi, dei sogni, dei desideri, delle proiezioni di ciascuno, nella convinzione che l'interezza della persona sia alla base di una positiva relazione con l'altro e la consapevolezza di sè promuova l'interazione efficace con il contesto. L'attività dunque ha guardato ai partecipanti come persone prima che come genitori, padri o madri che fossero.

E' stato proposto un viaggio nella memoria di ciascuno, a partire dal ricordo e dalla ricostruzione dei giochi dell'infanzia, che ha assunto subito una dimensione collettiva e perciò stesso "storica"; proprio la tecnica laboratoriale ha consentito l'investimento emozionale arricchendo il peso della stessa memoria. Dare corpo al ricordo dei giochi e di quei pezzi di vita che hanno segnato la fine dell'infanzia e l'inizio della vita adulta ha comportato una riflessione sul tempo, sulle trasformazioni, sulla storia. E' stata allora proposta un'attività definita collettivamente "la preistoria" che ha consentito di pensare all'inizio, all'origine della vita come relazione con l'ambiente e con l'altro.

Emozione-memoria-ricostruzione si sono incontrate con la messa in scena del quotidiano, con la fatica, la pesantezza, la crisi, ma anche la voglia di rimettere in gioco l'esistenza superando i ruoli e gli stereotipi (anche solo attraverso l'ironia).

Insieme alle parole agite parole scritte: ciascun partecipante ha voluto dedicare a sè ed agli altri spunti di riflessione riconoscendo l'importanza di vedersi anche su di un foglio. Il riconoscersi parte attiva di un gruppo, il guardarsi come in uno specchio o in un gioco di specchi ha consentito l'esporsi di ciascuno in prima persona abbattendo il rischio dell'isolamento e della mancata partecipazione, facendo venir meno quella passività, quel tirarsi fuori dalla responsabilità che è troppe volte alla base di ogni insuccesso scolastico dei ragazzi.

Prof. Maria Donata Bellante



 

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